Praktik Pembelajaran Berdifferensiasi Dalam Kurikulum Merdeka di Sekolah Penggerak

Arifuddin; Nurbayan; M. Tahir; Syukurman

doi:10.71260/jpal.v1i1.6

Authors

Arifuddin Unswa, Indonesia
Nurbayan Universitas Nggusuwaru, Indonesia
M. Tahir Unswa, Indonesia
Syukurman Unswa, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.71260/jpal.v1i1.6

Keywords:

Pembelajaran, Berdifferensiasi, Kurikulum, Sekolah Penggerak

Abstract

Tumbuhnya keragaman siswa di ruang kelas saat ini membutuhkan strategi pengajaran yang tepat dan efektif. Pembelajaran yang dibedakan dapat dijadikan sebagai solusi utama pembelajaran. Dalam studi ini, pembelajaran yang dibedakan disebut dengan pembelajaran berdifferensiasi yaitu pembelajaran yang membutuhkan keterampilan guru berupa keyakinan, pengalaman mengajar, pengembangan profesional, dan ukuran kelas yang tepat. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa guru praktik baik pembelajaran berdifferensiasi dapat berjalan dengan baik di sekolah penggerak untuk menciptakan hasil belajar yang sama. Kurikulum Merdeka menekankan pembelajaran berdifferensiasi untuk mempercepat transformasi peningkatan mutu dan pemerataan hasil belajar.

References

Ambarita, J., SIMANULLANG, M. P. K. P. S., & Adab, P. (2023). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi. Penerbit Adab.

Amalia, K., Rasyad, I., & Gunawan, A. (2023). Pembelajaran berdiferensiasi sebagai inovasi pembelajaran. Journal of Education And Teaching Learning (JETL), 5(2), 185-193.

Asmah, S., & Nurbayan, S. T. (2023). Meningkatkan Kemampuan Menghafal Surah An-Nas Melalui Metode Pembelajaran Membaca Keras Pada Siswa Kelas 2 SDN 49 Rabangodu Selatan Kota Bima. Edu Sociata: Jurnal Pendidikan Sosiologi, 6(2), 709-713.

Ambarwati, Unik. 2016. Pembelajaran di SD yang Mengakomodasi Diverse Learners. Yogyakarta

Baumgartner, T., Lipowski, T., & Rush, C. (2003). Increasing reading achievement of primary and middle school students through differentiated instruction. Unpublished doctoral dissertation, Saint Xavier University, Chicago, IL.

Benjamin, Amy. 2014. Differentiated Instruction A Guide for Middle and High School Teachers. Taylor & Francis. New York. USA

Bob Jefry.2019. Creative learning in the primary school. Routledge. Taylor & Francis Group. London & New York

Caron A Tomlinson. 2013. Assessment and Student Success in a Differentiated Classroom. Neew York. USA

Caron A Tomlinson. 2017. How to Differentiate Instruction in Academically Diverse Classrooms. Taylor & Francis. New York. USA

Collinson, E. (2000). A survey of elementary students’ learning style preferences and academic success. Contemporary Education, 71(4), 42–48.

Craft, A., Jeffrey, B., & Leibling, M. (2001). Creativity in Education. London - New Yourk: Continuum

De Porter, Bobbi, dan Mike Hernacki. 2013. Quantum Learning: Membiasakan Belajar Nyaman dan Menyenangkan. Bandung: KAIFA.

Drapeau, Patti. 2004. Differentiated Instruction Making it Work : a Practical Guide to Planning, Managing, and Implementing Differentiated Instruction to Meet the Needs of All Learners. Scolastic/ Teaching Resource. USA

Fisher, R. (2004). What is creativity? In R. Fisher & M. Williams (Eds.), Unlocking Creativty: Teaching Across the Curriculum. London: David Fulton Publishers Ltd.

Kedhi, F., Noge, M. D., & Wau, M. P. (2023). Implementasi Pembelajaran Kooperatif Tipe Inside Outside Circle Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tematik Tema Benda Di Sekitarku. Jurnal Citra Pendidikan, 3(2), 1052-1059.

Levina, J., Yarmi, G., & Soekisno, R. B. A. (2022). Pengaruh model pembelajaran berbasis masalah dan kooperatif tipe think-pair-share ditinjau dari gaya belajar terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas II SD ABC. POLYGLOT: Jurnal Ilmiah, 18(1), 97-113.

Nugraha, A. A., & Budiyanto, U. (2022). Adaptive E-Learning System Berbasis Vark Learning Style dengan Klasifikasi Materi Pembelajaran Menggunakan K-NN (K-Nearest Neighbor). Technomedia Journal, 7(2 October), 248-261.

Puspitasari, V., & Walujo, D. A. (2020). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Dengan Model Diferensiasi Menggunakan Book Creator Untuk Pembelajaran Bipa Di Kelas Yang Memiliki Kemampuan

Robin J. Fogarty, Brian M. Pete. 2011. Supporting Differentiated Instruction A Professional Learning Communities Approach. Solution Tree Press. Taylor & Francis. New York. USA

Sodik, F. (2020). Pendidikan Toleransi dan Relevansinya dengan Dinamika Sosial Masyarakat Indonesia. Tsamratul Fikri, 14(1), 1-14. Beragam. Jurnal Education and development, 8(4), 310-310

Yakin, Ainul. 2021. Pendidikan Multikultru. LKIS Pelangki Aksara, Yogyakarta