Mewujudkan Pendidikan Islam Berkualitas: Integrasi Nilai Qur'an Dan Hadist Dalam Kurikulum PAI
DOI:
https://doi.org/10.71260/jpal.v1i2.43Keywords:
Pendidikan Islam, Nilai Quran dan Hadist, Kurikulum PAIAbstract
Penelitian ini mengkaji integrasi nilai-nilai Quran dan Hadis dalam kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) dan dampaknya terhadap pemahaman keagamaan serta perkembangan karakter siswa yang membentuk individu yang tidak hanya cerdas secara intelektual, tetapi juga berakhlak mulia, beriman, dan bertakwa. Metodologi yang digunakan adalah studi literatur dan analisis kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi nilai-nilai Quran dan Hadis memiliki potensi besar dalam meningkatkan pemahaman agama dan karakter siswa. Namun, terdapat beberapa tantangan, seperti perbedaan interpretasi terhadap teks agama, keterbatasan sumber daya pengajar, dan resistensi dari berbagai pihak. Untuk mengatasi hambatan ini, diperlukan pelatihan guru berkelanjutan, pengembangan sumber daya pembelajaran berbasis teknologi, serta peningkatan keterlibatan masyarakat dalam mendukung pendidikan agama. Secara keseluruhan, pendekatan yang sistematis, kolaboratif, dan berkelanjutan dapat memastikan bahwa integrasi nilai-nilai agama dalam kurikulum PAI menghasilkan individu yang berkarakter luhur dan sesuai dengan ajaran Islam di era modern.
References
Adiba, I. Z., 2017. Pendekatan Sosiologis Dalam Studi Islam.. Jurnal Inspirasi, 5(12), pp. 1-9.
A, R. F. & Rahmat, 2017. A., R., F. &. Rahmat. Pembelajaran Al-Qur’an Hadits Dalam Konteks Sains: Tinjauan Teoritis.. Tamaddun: Jurnal Ilmu Pengetahuan, 1(9), p. 17–28..
Borg, W. R. & M, D. G., 1989. Educational Research: An Introduction.. Fifth Edition ed. New York and London: Longman.
Made Warta, I., 2006. Metodologi Penelitian Sosial Ekonomi. 1 ed. Yogyakarta: C.V. Andi Offset.
Manongga, 2022. Pentingnya teknologi informasi dalam mendukung proses belajar-mengajar di sekolah dasar. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar.. Jogyakarta, UNY.
Mutopo, A., 2017. Integrasi Agama Dan Ilmu Pengetahuan. Al-Afkar : Jurnal Keislaman & Peradaban, 5(2), 5(2), pp. 1-9.
Nurjanah, 2015. Pendekatan dan Metode Pendidikan Islam (Sebuah Perbandingan dalam Konsep Teori Pendidikan Islam dan Barat). Jurnal: Management of Education,. Jurnal: Management of Education, 1(2), pp. 32-41.
Septiani, I., 2021. Ike septianti. Nilai-Nilai Pendidikan Islam dalam Al-Qur’an Hadist. Jurnal Falasifa, 2012(2), pp. 21-32.
S, H. A. & Zainal, 2020. Integrasi Pembelajaran Al-Qur’an Hadits Dalam Ilmu Sosial: Perspektif Teori Dan Praktik.. Al-Ta’dib: Jurnal Pendidikan Islam, 1(13), p. 1–18.
Sholihin, M. M., Alim, W. S. & Nastullah, A. M., 2022. Integrasi Ajaran Islam Dengan Ilmu Pengetahuan Pada Program Studi Tadris Ilmu Pendidikan Alam Iain Madura: Struktur Kurikulum, Strategi Pembelajaran Dan Pandangan Masyarakat. Nuansa: Jurnal Pene, 8(12), pp. 1-10.
Sudarmadji, s. & Maarif, M. A., 2021. Pembelajaran Al-Qur’an Hadist Melalui Model Accelerated Learning.. Al-Tarbawi Al-Haditsah: Jurnal Pendidikan Islam,, 6(2), pp. 20-30.
Sugiyono, 2018. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. 2 ed. Bandung: ALFABETA.
Wibowo, N. & Hidayat, N., 2022. Al-Qur’an & Hadits Sebagai Pedoman Pendidikan Karakter. Bidayah Studi Ilmu-Ilmu Keislaman, 2(2), pp. 113-132. .
Zainal, 2023. Integrasi Pembelajaran Al-Qur’an Hadits Dalam Ilmu Sosial: Perspektif Teori Dan Praktik.. Al-Ta’dib: Jurnal Pendidikan Islam, 13(1), pp. 1-18.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Ardi

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.