Dampak Penggunaan Literasi Digital Terhadap Hasil Belajar siswa SMPN 4 Donggo Kabupaten Bima

Authors

  • Wita irhaniati UNSWA,  Indonesia
  • Tasrif Universitas Nggusuwaru,  Indonesia
  • St Nurbayan Universitas Nggusuwaru,  Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.71260/jpal.v1i2.35

Keywords:

Literasi digital, Hasil Belajar

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui dampak penggunaan literasi digital terhadap peningkatan hasil belajar siswa. Sampel penelitian ini kelas 7 dan 8 yang berjumlah 39 orang. Hasil penelitian dampak penggunaan literasi digital terhadap peningkatan hasil belajar siswa dapat disimpulkan bahwa hasil uji hipotesis diperoleh t hitung sebesar 9,041 dan nilai signifikasi 0,000. Dan nilai T tabel pada DF = 38 pada taraf signifikasi 5% diperoleh sebesar 1,686. Jadi nilai> t tabel (9, 041>1, 687) dan nilai signifikansinya kurang dari 0,05(p=0, 000<0, 05). Ujian pengaruh menunjukkan variabel bebas terdapat variabel terikat adalah sebesar 48% titik hal ini berarti bahwa penggunaan literasi digital berdampak kuat yaitu sebesar 48% terhadap hasil belajar siswa.

 

References

Ahsan & eva, L. F., Ahsani, Eva Luthfi Fakhru, et al. Penguatan Literasi Digital dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar Indonesi. Den Haag. Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an, 2(8), pp. 228-236.

Anggraeni & Helena, 2019. Penguatan blended learning berbasis literasi digital dalam menghadapi era revolusi industri 4.0. Al-Idarah : jurnal, 9(2), pp. 30-40.

Apriliawati & Denisa, 2020. Diary Study sebagai Metode Pengumpulan Data pada Riset Kuantitatif: Sebuah Literature Review.. Journal of Psychological Perspective., 2(2), pp. 79-89.

Borg, W. R. & M, D. G., 1989. Educational Research: An Introduction.. Fifth Edition ed. New York and London: Longman.

Jenna, K., 2023. Digital Literacy Made Simple. Strategies for Building Skills Across the Curriculum. Jenna Kammer: s.n.

Jennar, K. & Lauren, H., 2023. Digital Literacy Made Simple. Strategies for Building Skills Across the Curriculum. First Edition ed. New York: Longman.

Knobel, M., 2008. Digital Literacies. Concepts, Policies and Practices. First ed. London: Peter Lang.

Manongga, 2022. Pentingnya teknologi informasi dalam mendukung proses belajar-mengajar di sekolah dasar. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar.. Jogyakarta, UNY.

Purwanto, 2016. Studi perbandingan hasil belajar siswa menggunakan media phet simulations dengan alat peraga pada pokok bahasan listrik magnet di Kelas IX SMPN 12 Kabupaten Tebo.. Edufisika: Jurnal Pendidikan Fisika, 1(1), pp. 23-32.

Rahmi, 2020. Pengaruh Digital Literacy Terhadap Kesiapan Berwirausaha di Era-digital Mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Padang.. Jurnal Ecogen, 2(3), pp. 242-249..

Rahmi, E., 2020. Pengaruh Digital Literacy Terhadap Kesiapan Berwirausaha di Era-digital Mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Padang.. Jurnal Ecogen, 3(2), pp. 242-249.

Sugiyono, 2018. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. 2 ed. Bandung: ALFABETA.

Sunjaya, e., 2022. Model Problem Based Instruction Dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar.. Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan, 1(1), pp. 18-24.

Downloads

Published

2024-12-31

How to Cite

Wita irhaniati, Tasrif, & St Nurbayan. (2024). Dampak Penggunaan Literasi Digital Terhadap Hasil Belajar siswa SMPN 4 Donggo Kabupaten Bima . Praksis: Jurnal Pendidikan, Budaya, Dan Literasi, 1(2), 51–56. https://doi.org/10.71260/jpal.v1i2.35

Issue

Section

Pendidikan